Centro Internacional de Investigación
De Grupo Educare
Somos un Centro Internacional de Investigación orientado al desarrollo de modelos, programas, técnicas y recursos para mejorar la educación en el mundo. El equipo está integrado por pedagogos, docentes, ingenieros, diseñadores, expertos en comunicación, investigadores y especialistas de la educación. Trabajamos para crear nuevos caminos para la enseñanza y el aprendizaje.
Nuestra misión es facilitar procesos educativos innovadores que mejoren la calidad de vida de las personas y nuestra visión es convertirnos en un Centro Internacional de Investigación reconocido por su innovación, que se anticipa a su tiempo y que ofrece productos y servicios que satisfacen necesidades de calidad educativa.
¿Qué actividades realiza el CII?
Sello de calidad
Descripción del programa:
Los recursos reconocidos con el sello de calidad del Centro Internacional de Investigación de Grupo Educare (CII), han pasado por un riguroso proceso de validación para garantizar que cuentan con un marco teórico robusto y actual, que están alineados con estándares internacionales, que trabajan procesos cognitivos de orden superior y que cumplen con los indicadores de calidad de su promesa educativa.
A través de esta revisión independiente:
- Se asegura a los tomadores de decisión, que los recursos certificados promueven habilidades fundamentales, para el desarrollo de estudiantes competitivos globalmente.
- Se distingue al recurso como uno que promueve habilidades de orden superior, para formar profesionales capaces de innovar, descubrir y proponer soluciones.
- Se busca evidencia que pruebe que la promesa educativa del recurso es realista, de acuerdo al proceso de implementación documentado que acompaña a cada recurso.
- Distingue al recurso competitivamente, en un mercado saturado de ofertas educativas no validadas.
Fundamentación de programas educativos
El CII proporciona el apoyo para fundamentar de manera teórica, metodológica y/o instruccional cualquier experiencia educativa que actualmente se lleve a la práctica y sustentarlo como programa educativo. Este paso puede ser el inicio de una experiencia de investigación educativa.
La fundamentación teórica implica ubicar todas las prácticas que se desarrollan en la experiencia educativa en teorías actuales, leyes y conceptos innovadores que le den razón de ser, que lo expliquen y que lo justifiquen como un programa educativo.
La fundamentación metodológica proporciona una metodología específica de trabajo con maestros y alumnos que formalice lo que actualmente se lleva a la práctica con cánones específicos y ordenados que permitan replicar la experiencia educativa de manera controlada y sistematizada para garantizar su aplicación.
La fundamentación instruccional proporciona el marco de elaboración de materiales educativos que corresponda y engranen con el marco teórico y metodológico para garantizar que todos los recursos digitales o impresos cumplan para que el programa educativo sea un éxito.
Análisis y actualización de programas educativos existentes
El CII consciente de las necesidades de la actualización permanente ante un mundo globalizado y que demanda mayor calidad e innovación ofrece el servicio de análisis y actualización de programas educativos.
El cual consiste en hacer una revisión exhaustiva del estado actual del programa educativo para encontrar las fortalezas y las áreas de oportunidad, con base en ello se realiza un trabajo de investigación sobre las tendencias pedagógicas actuales que fortalezcan el programa, para incorporarlas teórica, metodológica e instruccionalmente, según sea el caso.
Si fuera necesario, en este análisis se puede incluir un análisis pedagógico de la competencia más cercana para incluir elementos que lo fortalezcan aún más y se posicione mejor en el mercado.
Diseños de metodologías educativas
El CII, fiel a su misión, busca innovar en el diseño de metodologías para mejorar el aprendizaje de niños y adultos que puedan aplicarse al ámbito escolar e incluso en el empresarial con las especificidades y orientación que cada institución requiera. Metodologías diseñadas con base en el trabajo por competencias, en el enseñar a pensar, desarrollo de la inteligencia y en el trabajo colaborativo utilizando a la tecnología como factor común.
El diseño de una metodología es un arte que combina el qué hacer y el porqué hacer en el cómo, que marca las directrices de trabajo con los alumnos para el logro de los objetivos.
Técnicas de evaluación
Los requerimientos de la evaluación del aprendizaje cada vez se centran menos en los resultados y se enfocan más a los procesos mentales por ello, desarrollamos técnicas e instrumentos de evaluación que permitan una evaluación del aprendizaje al considerar contenido académico y procesos mentales que le arrojen al maestro datos más precisos sobre el desempeño del alumno.
Estas técnicas y pruebas se realizan de acuerdo a los requerimientos pedagógicos y académicos de cada institución para privilegiar los resultados que quieran obtener.
Investigación y publicación de tendencias educativas que se generan alrededor del mundo
El CII busca ser un medio de formación continua que permita acercar, a cualquier persona involucrada e interesada en el ámbito educativo en los estudios, investigaciones y experiencias que pueden enriquecer la labor que realizan para mejorar la educación.
La importancia de ésta radica en la apertura de un nuevo cauce de posibilidades para los maestros y alumnos, que permiten la integración y la adaptación a una realidad cada vez más globalizada, dinámica y sujeta a una nueva visión académica y empresarial basada en la cualificación y el desarrollo personal y profesional del capital humano.
Servicios de capacitación
El CII interesado en compartir sus propios aprendizajes producto de las investigaciones que realiza y como parte de la formación continua, ofrece un programa para atender acciones de apoyo para la capacitación y perfeccionamiento de docentes que participen directamente en el fenómeno educativo y busquen opciones prácticas, innovadoras y aplicables que potencialicen la actividad que desempeñan.
Modelo de investigación
El tipo de investigación que se realiza en el CII es:
Descriptiva
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer la situación real, en este caso de un programa educativo o de cualquier acto educativo del cual necesitemos conocer su estado actual. Para ello se puede auxiliar de:
•Estudios tipo encuesta
•Estudios longitudinales
•Estudios de seguimiento
•Estudios transversales de muestras representativas.
•Estudios de casos
Comparativa
El método comparativo se utiliza cuando los investigadores salen del nivel inicial de los estudios de caso exploratorios a un nivel más avanzado de estructuras teóricas generales o leyes, como invariantes, causalidad o evolución para encontrar semejanzas y diferencias en los eventos educativos que se pretenden estudiar.
Explicativa o analítica
Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación postfacto), como de los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.
La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad, explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en determinadas condiciones.
