Etapas en la Adquisición de la Lectoescritura
Ø Etapa Presilábica.
El niño no comprende lo simbólico de la escritura.
Ø Etapa Silábica.
lPrimera relación entre los aspectos sonoros del lenguaje y al escritura (relación entre sílaba y cantidad de letras necesarias)
M P O pelota
M S mesa
lValor silábico de las letras (una letra por cada sílaba)
M I O S
ma ri po sa
lLetras comodines, sobre todo bisílabos, por la HIPÓTESIS DE CANTIDAD (cantidad de letras que debe tener una palabra para leerse: por lo menos 3 o 4, con 1 o 2 letras no dice nada)
TO (son sólo letras, no hay palabra)
TSU termo
lHIPÓTESIS DE VARIEDAD (para que pueda leerse, deben ser letras diferentes. Si son todas iguales, no dice nada)
AAA (no dice nada)
LMA muñeca
Ø Etapa Silábico-alfabética.
La hipótesis silábica y la alfabética conviven en una misma palabra.
MAO mano
PTO pato
Ø Etapa Alfabética.
Hay correspondencia entre fonema (lo que suena) y grafema (lo que se escribe)
Fuentes:
Bruner, J. (1983): El habla del niño. Edit. Paidós.
Kaufman, A. M. (1999): El Multilibro. La Brigada Salvatuti. Apéndice docente. Santillana.
Levy, H. W. (1995): Anexo del Diseño Curricular para la Educación Inicial. Área de Lengua: Lengua Escrita. MCBA.
Manrique, A. M. B.(1998): Leer y escribir a los 5. Edit. Aique.
Vigotsky, L. S. (1979): El desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. (Apuntes). Grijalbo
