Blog de Grupo Educare

El actual cambio de época se gesta en los últimos 50 años, a partir de tres revoluciones: la sociocultural, la tecnológica y la económica, y estas nos llevan, a gran velocidad, hacia la nueva época que se inicia, en la cual la información será el poder y “cuyos impactos cruzados (no necesariamente compatibles entre sí), están cambiando el sistema de ideas, el sistema de técnicas y la institucionalidad de la época histórica del industrialismo” (De Souza, 2001, p. 2.).

La sociedad actual, según Castells (2005a), se moldea bajo la lógica de “sociedad en Red" como una nueva forma de organización social. No una simple etiqueta para un fenómeno tecnológico, sino una sociedad en la cual la identidad personal se define a partir de la conexión a una red, antes que por la ubicación dentro de una familia, clan, tribu o estado.3 Las sociedades, para Castells, están siendo estructuradas a partir de la complemetariedad bipolar de Red y Ego. “Las redes al comando” expresa De Souza (2003b, s.p.).

En este contexto observamos cambios cualitativos y simultáneos en las relaciones de producción (la información será insumo y producto a la vez), en las relaciones de poder (poder sin fronteras representado por las grandes transnacionales de acumulación de capital), en las formas de experiencia humana (los movimientos sociales surgidos en defensa de la sostenibilidad del planeta, de la justicia y de la equidad) y en la cultura (la realidad virtual, el “octavo continente” de la generación.com).

Castells (2005a, s.p.) sintetiza lo anterior de la siguiente manera: "En un mundo de flujos globales de salud, poder e imágenes, la búsqueda de la identidad colectiva o individual, asignada o construida, se vuelve la fuente fundamental del sentido social". Y debido a la prevalencia actual de la tecnología de la información, el mundo está siendo quebrado entre una tecno-elite, globalmente conectada, y las identidades comunitarias, atrincheradas en lo local. Castells destaca la importancia del moderno proceso de localización, a la par de la globalización.

Todos estos cambios simultáneos producen sensaciones como inestabilidad, desorientación, incertidumbre, inseguridad y como consecuencia vulnerabilidad tanto en las personas y como en las organizaciones (entre ellas las educativas). No es un secreto para nadie que actualmente la sociedad se siente vulnerable debido a las guerras, el hambre, la velocidad de la información y de las innovaciones tecnológicas, la inestabilidad económica, ya que son características que nos hacen sentir fuera de control, como si una fuerza externa nos dirigiera y no pudiéramos hacer nada para detenerla. En el caso de la tecnología, esta situación es mucho más evidente, se desplaza más rápido que el avance generacional. En muchos casos, cuando una persona adulta recién aprende a usar un instrumento tecnológico, ya han sido inventados tres para sustituirlo, y al mismo tiempo, un niño o una niña dominan perfectamente el uso de ese instrumento.

Fuente:Victoria González García. Revista  Actualidades Investigativas en Educación Volumen 5, Número 1, Año 2005