Blog de Grupo Educare

Hay algunos factores de los que depende la aceptación de los alumnos por el aprendizaje, entre los cuales podemos señalar:

1. ¿Cómo se inicia la clase? Si observamos la entrada del docente a su sala, su estado de ánimo, la presencia o ausencia de una mirada cálida, de una sonrisa, su tono de voz, ya podremos anticipar qué seguirá sucediendo en ella. Del mismo modo, la forma en que presenta el tema a tratar, si lo hace desde una pregunta que despierte la curiosidad, o si simplemente con un tono alto de voz indica el tema e inicia su exposición. O bien, presenta una serie de ejercicios y desafía a los alumnos con un: "a ver, quién termina primero..." incidirá directamente en aquel alumno que tiene dificultades o es más lento para realizar sus trabajos.
2. ¿Cuán encantado está el profesor de lo que tiene que enseñar? Si la actividad docente se ha vuelto rutinaria, repetitiva, en que muchos años está haciendo lo mismo, es muy probable que sus alumnos bajen su interés por seguirlo y se sumen a su actitud, haciendo las actividades por cumplir, "Porque es lo que toca hacer".
3. ¿De qué manera se manifiesta el clima organizacional de la clase? Es necesario observar distintas representaciones que los alumnos se hacen respecto a qué es lo importante, qué es lo que se espera de ellos, qué consecuencias tiene actuar de un modo o de otro. Dependerá de la intencionalidad que el profesor otorgue a este aspecto, los resultados a obtener.
4. ¿Cuánto tiempo se invierte en motivar, en dar sentido a lo que se hace? La claridad, el énfasis y la motivación del docente será la puerta abierta a la aceptación por parte de los alumnos de sus tareas y aprendizajes.

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