Blog de Grupo Educare

1. Un profesor creativo promueve el aprendizaje por descubrimiento: no se considera como el portador de la verdad, sino como un estimulador de problemas, ideas y soluciones. Facilitando un clima de libertad, conciente de que así aflora más fácilmente la expresión creativa.
2. Un profesor creativo incita a un sobreaprendizaje y a la autodisciplina, alienta a aprender más, a ser poseedor de mayor información por su propia iniciativa, a tener autocontrol y a exigirse esfuerzo.
3. Un profesor creativo estimula los procesos intelectuales creativos: introduce en sus planteamientos ejercicios de pensamiento divergente y creativo. Propone asociaciones libres entre informaciones facilitadas; invita a distinguir problemas y percibir conexiones, a analizar ideas insólitas, a proponer soluciones a problemas habituales; pone en práctica la inventiva en tareas lingüísticas, gráficas o dinámicas, combina materiales conocidos en aplicaciones nuevas.
4. El profesor creativo difiere el juicio: las preguntas requieren un tiempo abiertas antes de cerrarlas con la respuesta. Los juicios sobre las realizaciones han de hacerse al final, una vez presentada la obra, lo que arrastra el riesgo de equivocarse, aceptando esto como paso normal del proceso, considerando los errores también como algo necesario.
5. El profesor creativo promueve la flexibilidad intelectual: la flexibilidad como actitud y disposición le permitirá adaptarse a situaciones distintas, a modificar su pensamiento y a aceptar como buenas las sugerencias de los otros. La flexibilidad de pensamiento lleva a buscar nuevos significados en lo familiar y emplear materiales familiares en lo extraño.
6. El profesor creativo induce a la autoevaluación del propio rendimiento: no se considera juez exclusivo de las realizaciones de sus alumnos, sino que permite e induce a que sean los propios sujetos quienes valoren sus adelantos. El refuerzo creativo que comporta la autoevaluación hay que mirarlo como margen de libertad y responsabilidad que se da a las personas y como autorrealización y satisfacción personal. Los sentimientos de autoestima son necesarios para la propia seguridad psicológica, lo que influye en la expresión creativa.
7. El profesor creativo ayuda a ser más sensible al alumno: la sensibilidad perceptiva, intelectual y emocional, son la base de unas relaciones creadoras con el entorno. Al vivenciar las experiencias, se recrean. La persona sensible queda impregnada de los estímulos externos que resultarán una fuente deriqueza e inspiración interior. Capta detalles, problemas, hechos con significación. La inquietud, ante lo incompleto, lo imperfecto o problemático es el motivo de búsqueda de soluciones que satisfagan tal tensión.
8. El profesor creativo incita con preguntas divergentes: la pregunta, manejada por el instinto de curiosidad, es un instrumento creativo. Las preguntas incitantes despiertan la curiosidad y el afán de búsqueda. El profesor creativo fomenta las preguntas abiertas, que no tienen respuestas predeterminadas ni exigen un recitado de datos.
9. El profesor creativo aproxima a la realidad y manejo de las cosas: no se queda en la conceptualización de la realidad, sino que aproxima al alumno a ella para que la examine, observe, sienta y manipule si es posible. Enseña los procesos en desarrollo acercando al sujeto al lugar de los hechos. Proporciona oportunidades para manejar herramientas, materiales, estructuras y conceptos.
10. El profesor creativo ayuda a superar los fracasos: la vida real está hecha de inseguridades, reveses, fracasos y frustraciones, irregularmente repartidas entre los momentos de satisfacción y éxito. El profesor creativo, conciente de esta realidad, educa para la superación. La constancia en el esfuerzo, la persistencia y empeño en la búsqueda es la señal más evidente de una disposición creativa. El profesor creativo suscita el gusto por lo desconocido.
11. El profesor creativo induce a percibir estructuras totales: no se queda solamente en el examen parcial o adicional de los hechos. Presenta interrelaciones y visiones de conjunto. De esta forma se comprenden mejor las partes y se podrán ubicar en la estructura que les corresponda.
12. El profesor creativo adopta una actitud democrática más que autoritaria: a través de algunos rasgos de tipo actitudinal como la independencia de pensamiento, la singularidad de sus comportamientos, el comportamiento amistoso, fomenta la libre expresión de ideas y opiniones, dentro de un marco de disciplina del respeto y aumenta la "productividad creativa"

¿Somos profesores creativos? Esta es una instancia en que podemos revisarnos y reflexionar cuan cerca estamos de los parámetros señalados anteriormente.

Fuente: Enriqueta Giaconi. Revista 12 Educrea.