Teorías de Aprendizaje bases de Ambientes de Aprendizaje 2
La Teoría de la Flexibilidad Cognitiva emplea un número de prescripciones instruccionales para guiar la adquisición y transferencia de conoc imiento avanzado.
Esto incluye:
- El uso de múltiples representaciones del conocimiento (por ejemplo: múltiples temas, analogías, ejemplos de casos, líneas de argumentos, entre otros).
- Enlace explícito y ajuste de conceptos para practicar y elaborar ejemplos de casos (por ejemplo, situar conocimiento conceptual en contextos que son similares a los requeridos para la aplicación del conocimiento).
- Introducir complejidad incrementalmente en unidades pequeñas y cognitivamente manejables.
- Establecer las interrelaciones y la naturaleza de red del conocimiento (en vez de manejar el conocimiento aislado).
- Enfrentar el ensamblaje de conocimiento apropiado a partir de varios recursos conceptuales y casos prácticos (más que la recuperación intacta de información memorizada previamente).
Las características instruccionales mencionadas son implementadas a través de un Hipertexto Cognitivo Flexible, el cual es un ambiente de aprendizaje hipermedia que permite yuxtaposiciones múltiples del contenido instruccional a través de una estructura conceptual grande y compleja. A través del ambiente de aprendizaje hipermedia, los aprendices son expuestos a múltiples perspectivas del contenido y donde deben analizar sus temas entendiendo los procesos que los enlazan.
Fuente:
Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de
Aprendizaje (AMBAR): la intersdisciplinareidad en los ambientes de aprendizaje en línea.
López, María Gertrudis; Miguel, Vanessa; Montaño, Nora.
