Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR): la Interdisciplinariedad en los ambientes de aprendizaje en línea
Introducción
Este trabajo describe la base interdisciplinaria entre el diseño instruccional y la ingeniería de software de un Sistema Generador de Ambientes de Enseñanza-Aprendizaje (AMBAR), una herramienta Web que permite a profesores y aprendices elaborar y participar en procesos de enseñanza aprendizaje constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje reusables (OA). Se presenta la base conceptual de AMBAR, la cual incluye las definiciones y caracterizaciones de OA y sus repositorios, las teorías de aprendizaje constructivistas en las que se basa, como el Aprendizaje Generativo y la Teoría de la Flexibilidad Cognitiva, los estándares como SCORM e IMS Learning Design, y la visión de Web Semánticas. Para el desarrollo de AMBAR se está utilizando un método Orientado a Objetos basado en el Lenguaje Unificado de Modelado (UML) y se están combinado metodologías propias del diseño instruccional con las de la ingeniería de Software, dentro de una visión interdisciplinaria. Actualmente, se cuenta con el primer prototipo del repositorio de OA, una ontología que permitirá la incorporación de mecanismos inteligentes de guía al usuario para la construcción asistida de los ambientes de aprendizaje, y un generador de Ambientes de Enseñanza-Aprendizaje basados en las estrategias de formación de conceptos (Conceptool).
Objetos de Aprendizaje (OA) y Repositorios de OA
Formalmente no hay una única definición de OA y las existentes varían en su grado de amplitud sobre lo que se considera o no un OA. Para este trabajo se tomaron como base las definiciones de Downes (2001) y Wiley (2000), teniendo entonces que un OA es un nuevo tipo de elemento instruccional basado en el paradigma de la Orientación a Objetos del área Ingeniería de Sotfware, orientado al soporte del aprendizaje en línea, que se crea una sola vez y se puede utilizar muchas veces más y en distintos contextos.
Para poder hacer un mejor uso de los OA es necesario que estos estén almacenados en alguna clase de base de datos o repositorio. Un repositorio de OA contiene los OA y sus descriptores (metadata) y debe tener las siguientes funcionalidades (Higgs, Meredith y Hand, 2003): (a) búsquedas de OA de acuerdo a distintos criterios, (b) control de Calidad de los OA almacenados, (c) despliegue de OA localizados a través de búsquedas, (d) mantenimiento de OA a través de un control de versiones adecuado, (e) recuperación de OA: se debe poder recibir un OA que ha sido requerido, (e) envío de OA al repositorio, (f) almacenamiento de OA en el repositorio con identificadores únicos que permitan su localización posterior, (g) obtención de metadata asociada a los OA, (h) publicación de metadata para otros repositorios de OA.
Fuente:
Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de
Aprendizaje (AMBAR): la intersdisciplinareidad en los ambientes de aprendizaje en línea.
López, María Gertrudis; Miguel, Vanessa; Montaño, Nora.
