Blog de Grupo Educare | November 2008

Alcances y limitaciones del potencial tecnológico informático, comunicativo y de multimedia. Parte 1

En el apartado anterior se expone el concepto de potencial tecnológico en el caso de los recursos informáticos, comunicativos y de multimedia, los cuales caracterizan la era de la digitalización en la sociedad actual. Los alcances y limitaciones del potencial tecnológico revisten varios aspectos, a saber: ♦ La red física, en cuanto a las características tecnológicas de los equipos de computación. ♦ El acceso a la red física,...

Desarrollo de la lectura mediante estrategias integradoras

El trabajo que a continuación presento sobre estrategias integradoras, tiene como objetivo primordial el perfeccionamiento de la lengua oral y escrita a través de prácticas didácticas de índole psicosociolingüístico. Este elemento es quien brinda a la presente temática un estilo diferente en lo que estrategias de lectoescritura se refiere. Su carácter globalizador, constituye el centro de atención de este trabajo. Aparte de la...

El Ciberespacio y el potencial tecnológico

El potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y multimedia, ha permitido elaborar un espacio de construcción para su desarrollo. Ese espacio se ha denominado el ciberespacio. En 1984 William Gibson escribe su novela "Neuromante"21, la cual ofrece un acercamiento a los nuevos mundos informáticos, creados por realidad virtual. Estos mundos muestran que el ciberespacio no se reduce a líneas de código, datos, señales...

Intercambio postal

Breve Fundamentación: Desde una perspectiva vigotskiana, la adquisición de la lectura y la escritura debería darse de una manera "natural", pensada desde la necesidad cultural que en el uso de tales competencias radica. La propuesta de un taller1 de lectura y escritura implica que la unidad didáctica reciba un tratamiento especial en cuanto a los ritmos de trabajo y las propuestas didácticas y a favorecer la formación de variadas Zonas de Desarrollo...

El potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y de multimedia

Este apartado comienza por un acercamiento a la noción de potencial tecnológico. La palabra potencial se refiere a una acción que puede ser posible; es decir, capaz de ser realizada para producir un efecto. El potencial tecnológico se asocia con los efectos posibles que pueden ser provocados mediante el uso de los recursos tecnológicos. Esta palabra también encierra las nociones de potenciar y potenciación. El primero designa la capacidad de comunicar...

La Escritura del Nombre Propio

Leí muchas veces, y me parece un hecho, que el primer abecedario de los chicos está conformado por las letras que conforman su nombre. A partir de allí construyen hipótesis acerca de cómo sonarán esas letras en otras palabras, de cómo se construirán palabras utilizando esas y otras letras que están en los nombres de los compañeros, etc. Enumero a continuación algunas de las actividades que se pueden realizar en...

Reflexiones finales de la Tecnología Digital

Vivir en un cambio de época implica grandes desafíos. Empezando por entender el contexto, que es permanentemente cambiante, diverso y exigente, en una era en que el conocimiento practico es esencial para formar parte del engranaje o de las redes existentes. Además exige la redefinición de ideas, mecanismos e instrumentos para influir en la sociedad, considerándola vulnerable, dada la turbulencia del entorno. Las revoluciones presentes exigen al sistema educativo,...

Etapas en la Adquisición de la Lectoescritura

Ø Etapa Presilábica. El niño no comprende lo simbólico de la escritura. Ø Etapa Silábica. lPrimera relación entre los aspectos sonoros del lenguaje y al escritura (relación entre sílaba y cantidad de letras necesarias) M P O pelota M S mesa lValor silábico de las letras (una letra por cada sílaba) M I O S ma ri po sa lLetras comodines, sobre todo bisílabos, por...

¿Una sola visión de mundo?...

Las distintas visiones de mundo se encuentran implícitas en los diferentes esfuerzos realizados para introducir la tecnología en las aulas y, en los cuales, se presentan las contradicciones normales de un cambio de época. Por ejemplo, la FOD (MIDEPLAN, 2003) concentró, en sus inicios, sus esfuerzos en la capacitación y en dotación de equipos a las escuelas de los niños y las niñas informática-Internet como un medio más que la...

Conocimiento sobre el Sistema de Escritura

Los sistemas de escritura se desarrollaron para transmitir mensajes a través de patrones ópticos que representan lenguaje, el cuál, está formado por segmentos (fonos, fonemas, sílabas, morfemas, palabras, frases, oraciones), y las ortografías representan uno o varios de estos segmentos. La escritura alfabética, representa la estructura fonológica de las palabras, es decir, las grafías representan fonemas. El conocimiento del nombre...

El construccionismo y algo más… en la informática Educativa

El Dr. Seymour Papert, además de crear herramientas digitales para apoyar el prendizaje, propuso el Construccionismo como una teoría educativa que fundamenta el uso de las tecnologías digitales en educación y que otorga a los y las alumnas un rol activo en su aprendizaje, colocándolos como diseñadores de sus propios proyectos y como constructores de su propio aprendizaje (Badilla y Chacón, 2004, p. 4.). En la teoría construccionista de Papert,...

La intervención del Adulto

Si bien los padres les señalan y leen a los niños los carteles escritos, lo que más favorece la adquisición de conocimientos sobre el lenguaje escrito, es la lectura frecuente y repetida de libros de cuentos. Durante la lectura, al producirse cambios en la entonación, caracterizar un personaje, crear suspenso, mantener la atención, generar un intercambio verbal alrededor de la historia, se promueven estrategias de comprensión y producción...

La computadora como instrumento para la "construcción y reconstrucción"

Por otra parte, en lo que se refiere a la informática educativa, muchos y muchas profesionales han construido conocimientos, entre los que destacan los siguientes aportes: Zúñiga (1994, p.1), justifica una postura epistemológica (constructivismo) congruente con la filosofía del Programa de Informática Educativa, en la que evidencia que una computadora en el aula no significa nada, si esta no es un instrumento para la “construcción y reconstrucción”...

Proceso de Aprendizaje Perceptivo

Este tipo de aprendizaje consiste en aprender a extraer la información relevante que especifica los rasgos distintivos de un objeto, que además, permite identificar un objeto como integrante de un grupo de objetos que comparten una serie de atributos. Las letras del alfabeto, constituyen un conjunto diferenciado de otros conjuntos, por una serie de rasgos que se combinan en cada letra. Un pequeño grupo de rasgos es suficiente para distinguir las letras entre sí, y...

La tecnología digital en la actualidad

La tecnología digital en la época actual, puede ser vista desde tres prismas, dependiendo cada uno de la visión de mundo dominante. Si se mira desde el punto de vista de la visión mecánica de mundo, es decir, bajo la metáfora de que el mundo es una máquina, la tecnología digital (computadora, juegos electrónicos, otros) viene a ser un componente programable, a través de bits, que requiere la máquina (el mundo) para que...

Desarrollo del lenguaje oral

Los niños tiene un conocimiento innato de los principios universales que rigen la estructura del lenguaje, los cuáles están en su mente, y son puestos en funcionamiento por estímulos o datos del medio (influencia del adulto). Vigotsky, asegura que en todo proceso educativo debe haber una colaboración entre adulto y niño. Elabora el concepto de Zona de Desarrollo Próximo, es decir, la distancia entre el nivel real de desarrollo (capacidad de resolver...

Y la tecnología digital…

Ahora bien, cualquier proceso de cambio o de innovación que se asuma, incluidos aquellos del ámbito pedagógico, están permeados al cien por cien, ya sea consciente o inconscientemente, por la visión de mundo que se asuma. Y por supuesto, lo mismo sucede al analizar la tecnología digital y lo que ella significa para la sociedad costarricense. Sin embargo, hablar de tecnología digital implica comprender el concepto de tecnología y diferenciarla...

El proceso de alfbetización

Para un niño, "hacer como lee" es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta su interés y placer por la lectura. Es necesario formar lectores activos, "...que perciban a la lectura como una forma de comunicar significados y de construir activamente el significado de los textos" (Manrique, 1998). Este tipo de lectores busca textos para satisfacer necesidades: informarse,...

Tres revoluciones que cambian el mundo…

El cambio en las diferentes relaciones de poder, de producción, en las formas de la experiencia humana y cultura, es producto de las tres revoluciones mencionadas anteriormente: la revolución sociocultural, la revolución económica y la revolución tecnológica. De Souza (2001) las define en los siguientes términos: La revolución sociocultural, cuya premisa esencial es el respeto a todas las formas de vida y al derecho que tienen de contar...

Andamiaje

El ajuste y la función de la ayuda en la ZDP del alumno se compara frecuentemente con la posición y la función que tiene un andamio en la construcción de un edificio. El andamio se debe colocar un poco mas abajo de lo ya construido de manera que con su apoyo se pueda uno mover por encima (en la Zona de Desarrollo Próximo) y construir una nueva altura (un nuevo Nivel de Desarrollo Real). Sucesivamente la posición del andamio deberá elevarse...

Tecnología digital: Reflexiones pedagógicas y socioculturales. Parte 2

El actual cambio de época se gesta en los últimos 50 años, a partir de tres revoluciones: la sociocultural, la tecnológica y la económica, y estas nos llevan, a gran velocidad, hacia la nueva época que se inicia, en la cual la información será el poder y “cuyos impactos cruzados (no necesariamente compatibles entre sí), están cambiando el sistema de ideas, el sistema de técnicas y la institucionalidad de la época...

La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es central en el marco de los aportes de esta teoría al análisis de las practicas educativas y al diseño de estrategias de enseñanza. Se pueden considerar dos niveles en la capacidad de un alumno. Por un lado el limite de lo que el solo puede hacer, denominado nivel de desarrollo real. Por otro, el limite de lo que puede hacer con ayuda, el nivel de desarrollo potencial. Este análisis es valido para definir...

Tecnología digital: Reflexiones pedagógicas y socioculturales. Parte 1

La época en que crecimos y en que crecieron nuestros padres y madres está terminando. Ésta, como cualquier otra, se desarrolló “bajo la influencia una visión de mundo y de un paradigma tecnológico asociado a un modo de desarrollo dominante” (Meoño, 2003, p. 33). El problema no es que estemos viviendo “una época de cambios” sino “un cambio de época”. No se trata de cualquier tipo de cambio, sino...

La teoría socio histórica (Vigotsky)

Las tesis que conforman el núcleo de esta teoría son: Tesis 1: los procesos psicológicos superiores (PPS) tienen un origen histórico y social. Tesis 2: los instrumentos de mediación (herramientas y signos) cumplen un papel central en la constitución de tales procesos Tesis 3: los procesos anteriormente citados deben abordarse desde su construcción. Entre los PPS se pueden distinguir algunos elementales, (el habla) que se internaliza a partir...

Comparación de los sistemas convencionales e inteligentes Parte 3

Estos sistemas parten del supuesto que se pueda programar la computadora para que adquiera conocimientos sobre el tema objeto de estudio, sobre las características del estudiante y sobre la estrategia de enseñanza, todo ello apoyado en una representación cognitiva del aprendizaje. En este caso, el procesamiento de preguntas y respuestas se efectúa para realizar inferencias acerca de la comprensión conceptual que posee el estudiante del problema dado...

Niños índigo - El alba de una nueva humanidad

Muestran una hiperactividad física y mental que muchas veces hace que se les diagnostique “Síndrome de Desorden de la Atención” y se les administren fármacos. A principios de los años ochenta del recién acabado siglo XX se empezó a utilizar en los Estados Unidos el término “niños índigo” para definir un nuevo tipo de seres que empezaron a nacer de manera progresiva desde finales de los sesenta. [...]...

Comparación de los sistemas convencionales e inteligentes Parte 2

Métodos de estructuración del conocimiento: En los sistemas convencionales, el análisis de tareas es un método comúnmente utilizado para identificar las tareas y subtareas que deben ser enseñadas. Dos métodos muy usados son el algorítmico y el jerárquico. En los SI, los métodos de estructuración del conocimiento que serán enseñados se determinan a partir de las técnicas de representación del...

Construcción de la inteligencia del Niño

El camino para que el hombre, como individuo, llegue a la plenitud psíquica es complejo y refleja, de algún modo, el camino de la evolución de las especies. A este camino evolutivo se le conoce con el nombre de ontogenia, o desarrollo del ser viviente desde su inicio hasta su estadoadulto. Por otro lado, el estudio de la ontogenia del comportamiento sirve para marcar el decurso del proceso de individualización que padece la especie humana. La psicología evolutiva...

Comparación de los sistemas convencionales e inteligentes. Parte 1

Para comprender las diferencias entre ambos tipos de sistemas, a continuación se comparan, considerando varios aspectos: Fundamentos teóricos: En los sistemas convencionales se han incorporado en forma limitada algunos principios didácticos. Con la introducción de las técnicas de IA en apoyo al proceso de aprendizaje, algunos SI han podido representar mejor el proceso de cognición involucrado en las tareas específicas de enseñanza....

Juego libre y juego estructurado

Hasta esa edad los juegos tienen un alto significado simbólico y cumple múltiples propósitos. Afirma Bruno Bettelheim en su obra No hay padres perfectos "los niños se valen de los juegos para resolver y dominar dificultades psicológicas muy complejas del pasado y del presente. Tan valioso es el juego en ese sentido que la terapia por el juego se ha convertido en el procedimiento principal para ayudar a los niños pequeños a vencer sus dificultades...

Sistemas Tutores Inteligentes

Estos Sistemas Inteligentes (SI) se diferencian de los convencionales en que pueden manejar conocimiento estructurado y empírico, no procesan datos, sino conocimiento representado en forma adecuada, explican la línea del razonamiento que siguen y justifican las conclusiones a que llegan (Wenger, 1987). Se puede esbozar un esquema estructural para un Sistema Tutor Inteligente (STI) que contiene los siguientes módulos (García, 1993): • Experto sobre el objeto...

El juego espontáneo evoluciona de esta manera

Hasta los 3 años, el niño toma posesión de su propio cuerpo y progresa en el conocimiento del mundo que les rodea. Es una fase de experimentación con su cuerpo y con su entorno. Sus primeros juegos se basan en la imitación. Los niños juegan a desempeñar las mismas actividades que hacen los adultos, adquiriendo de esa forma habilidades útiles para su vida. Entre los 3 y 5 años es la edad de la imaginación. Son capaces de crear...

Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Educación Parte 2

El relativo y creciente uso de la computación en la Educación está más relacionado con el impacto que la computación y la informática han tenido en el mundo moderno y continuará teniendo. Hay que ver a la computadora como un medio complementario a otros a que puede utilizar el profesor, pero este medio debe superar las limitaciones de los medios educativos convencionales, enfrentando el reto que le imponen los últimos avances tecnológicos....

Juego Infantil y desarrollo de la inteligencia

El juego infantil es una necesidad básica para un buen desarrollo de la inteligencia y también para el equilibrio físico emocional acorde a su edad. El juego infantil entra en otras etapas pero siempre será básico para el desarrollo de la inteligencia. Los adultos a menudo pensamos que los niños juegan para entretenerse, para dejarnos tiempo libre. La realidad es bien distinta. Los niños no juegan para entretenerse, ni para dejarnos tiempo, sino...

Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Educación

La educación es una de las áreas de aplicación de la IA. Se plantea que el uso de las técnicas de IA en la elaboración de software educativos permite que los sistemas: • Se adapten mejor a las características de los estudiantes teniendo en cuenta el historial de actuaciones del alumno y no a una respuesta aislada.• Generen problemas, soluciones y diagnósticos cómo y cuándo se necesite durante...

Recurso para evaluar la inteligencia emocional

Un cuestionario, validado científicamente, es un recurso excelente para autoevaluarnos y evaluar a nuestros estudiantes.La inteligencia emocional abarca las capacidades de reconocer las emociones personales y las de los demás. El objetivo es desarrollar relaciones interpersonales saludables y ser exitoso durante el proceso. ¿ Es usted emocionalmente inteligente ? Este test le permite...

Friday, November 28, 2008