Friday, November 28, 2008

Alcances y limitaciones del potencial tecnológico informático, comunicativo y de multimedia. Parte 1

En el apartado anterior se expone el concepto de potencial tecnológico en el caso de los recursos informáticos, comunicativos y de multimedia, los cuales caracterizan la era de la digitalización en la sociedad actual. Los alcances y limitaciones del potencial tecnológico revisten varios aspectos, a saber: ♦ La red física, en cuanto a las características tecnológicas de los equipos de computación. ♦ El acceso a la red física,...

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Posted by Eva Moreno at 6:31:50 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Desarrollo de la lectura mediante estrategias integradoras

El trabajo que a continuación presento sobre estrategias integradoras, tiene como objetivo primordial el perfeccionamiento de la lengua oral y escrita a través de prácticas didácticas de índole psicosociolingüístico. Este elemento es quien brinda a la presente temática un estilo diferente en lo que estrategias de lectoescritura se refiere. Su carácter globalizador, constituye el centro de atención de este trabajo. Aparte de la...

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Posted by Eva Moreno at 6:19:50 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Thursday, November 27, 2008

El Ciberespacio y el potencial tecnológico

El potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y multimedia, ha permitido elaborar un espacio de construcción para su desarrollo. Ese espacio se ha denominado el ciberespacio. En 1984 William Gibson escribe su novela "Neuromante"21, la cual ofrece un acercamiento a los nuevos mundos informáticos, creados por realidad virtual. Estos mundos muestran que el ciberespacio no se reduce a líneas de código, datos, señales...

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Posted by Eva Moreno at 1:34:46 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Intercambio postal

Breve Fundamentación: Desde una perspectiva vigotskiana, la adquisición de la lectura y la escritura debería darse de una manera "natural", pensada desde la necesidad cultural que en el uso de tales competencias radica. La propuesta de un taller1 de lectura y escritura implica que la unidad didáctica reciba un tratamiento especial en cuanto a los ritmos de trabajo y las propuestas didácticas y a favorecer la formación de variadas Zonas de Desarrollo...

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Posted by Eva Moreno at 1:13:58 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Wednesday, November 26, 2008

El potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y de multimedia

Este apartado comienza por un acercamiento a la noción de potencial tecnológico. La palabra potencial se refiere a una acción que puede ser posible; es decir, capaz de ser realizada para producir un efecto. El potencial tecnológico se asocia con los efectos posibles que pueden ser provocados mediante el uso de los recursos tecnológicos. Esta palabra también encierra las nociones de potenciar y potenciación. El primero designa la capacidad de comunicar...

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Posted by Eva Moreno at 11:02:34 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

La Escritura del Nombre Propio

 Leí muchas veces, y me parece un hecho, que el primer abecedario de los chicos está conformado por las letras que conforman su nombre. A partir de allí construyen hipótesis acerca de cómo sonarán esas letras en otras palabras, de cómo se construirán palabras utilizando esas y otras letras que están en los nombres de los compañeros, etc. Enumero a continuación algunas de las actividades que se pueden realizar en...

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Posted by Eva Moreno at 11:02:27 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Reflexiones finales de la Tecnología Digital

Vivir en un cambio de época implica grandes desafíos. Empezando por entender el contexto, que es permanentemente cambiante, diverso y exigente, en una era en que el conocimiento practico es esencial para formar parte del engranaje o de las redes existentes. Además exige la redefinición de ideas, mecanismos e instrumentos para influir en la sociedad, considerándola vulnerable, dada la turbulencia del entorno. Las revoluciones presentes exigen al sistema educativo,...

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Posted by Eva Moreno at 11:02:19 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Etapas en la Adquisición de la Lectoescritura

Ø Etapa Presilábica. El niño no comprende lo simbólico de la escritura.       Ø Etapa Silábica. lPrimera relación entre los aspectos sonoros del lenguaje y al escritura (relación entre sílaba y cantidad de letras necesarias) M P O pelota M S mesa lValor silábico de las letras (una letra por cada sílaba) M I O S   ma ri po sa lLetras comodines, sobre todo bisílabos, por...

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Posted by Eva Moreno at 11:02:12 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Monday, November 24, 2008

¿Una sola visión de mundo?...

Las distintas visiones de mundo se encuentran implícitas en los diferentes esfuerzos realizados para introducir la tecnología en las aulas y, en los cuales, se presentan las contradicciones normales de un cambio de época. Por ejemplo, la FOD (MIDEPLAN, 2003) concentró, en sus inicios, sus esfuerzos en la capacitación y en dotación de equipos a las escuelas de los niños y las niñas informática-Internet como un medio más que la...

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Posted by Eva Moreno at 11:55:07 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Conocimiento sobre el Sistema de Escritura

Los sistemas de escritura se desarrollaron para transmitir mensajes a través de patrones ópticos que representan lenguaje, el cuál, está formado por segmentos (fonos, fonemas, sílabas, morfemas, palabras, frases, oraciones), y las ortografías representan uno o varios de estos segmentos. La escritura alfabética, representa la estructura fonológica de las palabras, es decir, las grafías representan fonemas. El conocimiento del nombre...

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Posted by Eva Moreno at 8:11:22 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Friday, November 21, 2008

El construccionismo y algo más… en la informática Educativa

El Dr. Seymour Papert, además de crear herramientas digitales para apoyar el prendizaje, propuso el Construccionismo como una teoría educativa que fundamenta el uso de las tecnologías digitales en educación y que otorga a los y las alumnas un rol activo en su aprendizaje, colocándolos como diseñadores de sus propios proyectos y como constructores de su propio aprendizaje (Badilla y Chacón, 2004, p. 4.). En la teoría construccionista de Papert,...

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Posted by Eva Moreno at 9:23:10 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

La intervención del Adulto

Si bien los padres les señalan y leen a los niños los carteles escritos, lo que más favorece la adquisición de conocimientos sobre el lenguaje escrito, es la lectura frecuente y repetida de libros de cuentos. Durante la lectura, al producirse cambios en la entonación, caracterizar un personaje, crear suspenso, mantener la atención, generar un intercambio verbal alrededor de la historia, se promueven estrategias de comprensión y producción...

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Posted by Eva Moreno at 8:43:55 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

La computadora como instrumento para la "construcción y reconstrucción"

Por otra parte, en lo que se refiere a la informática educativa, muchos y muchas profesionales han construido conocimientos, entre los que destacan los siguientes aportes: Zúñiga (1994, p.1), justifica una postura epistemológica (constructivismo) congruente con la filosofía del Programa de Informática Educativa, en la que evidencia que una computadora en el aula no significa nada, si esta no es un instrumento para la “construcción y reconstrucción”...

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Posted by Eva Moreno at 8:42:34 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Proceso de Aprendizaje Perceptivo

Este tipo de aprendizaje consiste en aprender a extraer la información relevante que especifica los rasgos distintivos de un objeto, que además, permite identificar un objeto como integrante de un grupo de objetos que comparten una serie de atributos. Las letras del alfabeto, constituyen un conjunto diferenciado de otros conjuntos, por una serie de rasgos que se combinan en cada letra. Un pequeño grupo de rasgos es suficiente para distinguir las letras entre sí, y...

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Posted by Eva Moreno at 8:41:11 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

La tecnología digital en la actualidad

La tecnología digital en la época actual, puede ser vista desde tres prismas, dependiendo cada uno de la visión de mundo dominante. Si se mira desde el punto de vista de la visión mecánica de mundo, es decir, bajo la metáfora de que el mundo es una máquina, la tecnología digital (computadora, juegos electrónicos, otros) viene a ser un componente programable, a través de bits, que requiere la máquina (el mundo) para que...

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Posted by Eva Moreno at 8:39:13 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Desarrollo del lenguaje oral

Los niños tiene un conocimiento innato de los principios universales que rigen la estructura del lenguaje, los cuáles están en su mente, y son puestos en funcionamiento por estímulos o datos del medio (influencia del adulto). Vigotsky, asegura que en todo proceso educativo debe haber una colaboración entre adulto y niño. Elabora el concepto de Zona de Desarrollo Próximo, es decir, la distancia entre el nivel real de desarrollo (capacidad de resolver...

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Posted by Eva Moreno at 8:35:52 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Tuesday, November 18, 2008

Y la tecnología digital…

Ahora bien, cualquier proceso de cambio o de innovación que se asuma, incluidos aquellos del ámbito pedagógico, están permeados al cien por cien, ya sea consciente o inconscientemente, por la visión de mundo que se asuma. Y por supuesto, lo mismo sucede al analizar la tecnología digital y lo que ella significa para la sociedad costarricense. Sin embargo, hablar de tecnología digital implica comprender el concepto de tecnología y diferenciarla...

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Posted by Eva Moreno at 10:47:58 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

El proceso de alfbetización

Para un niño, "hacer como lee" es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta su interés y placer por la lectura. Es necesario formar lectores activos, "...que perciban a la lectura como una forma de comunicar significados y de construir activamente el significado de los textos" (Manrique, 1998). Este tipo de lectores busca textos para satisfacer necesidades: informarse,...

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Posted by Eva Moreno at 10:47:49 PM in Intellectus (306) | Comments (0)

Thursday, November 13, 2008

Tres revoluciones que cambian el mundo…

El cambio en las diferentes relaciones de poder, de producción, en las formas de la experiencia humana y cultura, es producto de las tres revoluciones mencionadas anteriormente: la revolución sociocultural, la revolución económica y la revolución tecnológica. De Souza (2001) las define en los siguientes términos: La revolución sociocultural, cuya premisa esencial es el respeto a todas las formas de vida y al derecho que tienen de contar...

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Posted by Eva Moreno at 7:45:03 PM in Informática Educativa (314) | Comments (0)

Andamiaje

  El ajuste y la función de la ayuda en la ZDP del alumno se compara frecuentemente con la posición y la función que tiene un andamio en la construcción de un edificio. El andamio se debe colocar un poco mas abajo de lo ya construido de manera que con su apoyo se pueda uno mover por encima (en la Zona de Desarrollo Próximo) y construir una nueva altura (un nuevo Nivel de Desarrollo Real). Sucesivamente la posición del andamio deberá elevarse...

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Posted by Eva Moreno at 7:40:05 PM in Intellectus (306) | Comments (0)