Antecedentes

Se ha llegado a la conclusión, a nivel mundial, de que la función de la escuela debe centrarse en el desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas, para el  logro de competencias de manera efectiva e integral en la vida diaria que demanda el mundo globalizado.
Intellectus es un programa que permite el trabajo sistemático de habilidades para el aprendizaje, utilizando la lógica, la reflexión y la creación de estrategias para solucionar problemas concretos.

¿Qué es INTELLECTUS?

Es un programa de intervención educativa destinado al fortalecimiento de las habilidades del pensamiento. Busca enseñar a pensar en función de un acompañamiento mediado por parte del maestro.

Objetivos de INTELLECTUS

• Desarrollar habilidades de pensamiento que permitan el correcto uso y mejoramiento de las capacidades cognitivas por medio de diferentes ejercicios graduados para cada grado escolar.
• Hacer consciente al alumno de sus propios procesos de pensamiento para que pueda enfrentarse eficazmente ante cualquier circunstancia y solucionar problemas.
• Favorecer la creación y el uso de estrategias de pensamiento para planificar tareas y comportamientos, desarrollo de procesos, sistemas de auto evaluación y control de resultados en circunstancias y problemas específicos.
• Promover la transferencia de procesos cognitivos a otras áreas de carácter académico.
• Promover valores personales y sociales a partir de las experiencias educativas establecidas en los ejercicios de cada sesión.
• Desarrollar el trabajo colaborativo entre los alumnos como estrategia para el enriquecimiento del pensamiento generado a través de la interacción social.

Bondades de INTELLECTUS 09

• Integrador
  Se han tomado en cuenta los aspectos más importantes de varias teorías psicológicas e instruccionales, evitando contradicciones metodológicas o teóricas. Este carácter ecléctico es una gran ventaja, pues permite utilizar de manera más creativa diversos enfoques y logros de la psicología. Esta es una postura obligada por el objetivo tan complejo que se pretende: enseñar a pensar.

• Completo
  Considerando las edades de los alumnos de cada grado y su grado de desarrollo, se han tomado en cuenta las habilidades básicas necesarias para el correcto desarrollo del pensamiento, con la finalidad de completar todo el ciclo de desarrollo evolutivo de la persona, desde preescolar hasta bachillerato.
  
  
• Práctico y sencillo
  La claridad en las instrucciones, la precisión de los objetivos, el acompañamiento para realizar la mediación durante toda la sesión, las pistas que se presentan para realizar la transferencia a otras esferas del conocimiento, etc., facilitan su aplicación en clase. Es importante mencionar que el lenguaje empleado es de fácil comprensión tanto para el maestro como para el alumno.
  
  
• Motivante
  Se utilizan actividades variadas e interesantes en cuanto a su contenido y a su presentación, de tal manera que representen un reto, que no sean demasiado fáciles ni tampoco muy complicadas, que sean realizables después de un esfuerzo. Estas actividades están ordenadas y graduadas de acuerdo a cada grado escolar.
  
  
• Inespecífico
  en cuanto a contenidos la idea es enseñar a pensar de manera genérica, sin retomar en demasía contenidos culturales. Esto tiene la finalidad de facilitar la transferencia a contenidos curriculares, que en la guía del profesor se ejemplifican con relación a los planes y programas oficiales de varias asignaturas.

• Flexibilizador del pensamiento
  Se busca que las sesiones de trabajo en aula representen un espacio para el intercambio de puntos de vista entre el maestro y los alumnos, y entre los mismos estudiantes, en donde se muestre que cada respuesta, cada participación, es producto del pensamiento del alumno y que puede ser enriquecido a partir del intercambio con los demás.

• Estimulador de cooperación y socialización
  Aunque cada alumno tiene sus propias habilidades del pensamiento, no es posible separar la influencia que la sociedad y la cultura tienen sobre ellas. El trabajo colaborativo busca que los estudiantes desarrollen aquellas habilidades que generalmente se descartan en los procesos escolares (y que este programa trabaja de manera explícita), así como los valores personales y sociales que están presentes en un proceso escolar.

Aspectos clave de INTELLECTUS 09

• La mediación del maestro
• Operaciones cognitivas
• Funciones mentales
• Estrategias metacognitivas
• Procesos de transferencia (a nivel cotidiano y académico)
• Valores

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